A educação e a biblioteca infantil

Patte (1999, p.247) : es posible evaluar [...] el valor, la eficacia de nuestra mediación, puesto que
no se sabe jamás con certeza si el grano sembrado va germinar? Hay, sin
embargo, un medio de verificar el impacto de nuestro trabajo: cuando
emergen preguntas siempre nuevas y siempre personales [...].


Um rápido retrospecto sobre a evolução das bibliotecas infanto-juvenis
brasileiras mostra que algumas tiveram marcante porém meteórica
existência, enquanto que outras persistem em seu trabalho, resistindo a
inúmeras dificuldades e limitações (DURO, 1979, p.211-212).

 Fraccaroli (1982a, p.1)[...] bibliotecas vivas, bibliotecas na verdadeira acepção da palavra, não [...]
simples amontoados de livros. Bibliotecas que permitam ao leitor acesso às
estantes [...] [sem] o medo do desvio clandestino e dos estragos naturais,
decorrentes do manuseio constante do livro.


Buonocore (1976, p.78) [...] aquella que especializa sus servicios en la atención de lectores de edad
pre-escolar y escolar, esto es, hasta los doce aproximadamente. Su fin es
eminentemente educador y formativo, despertar y cultivar en el niño el
gusto por la lectura y, sobre todo, de la lectura de carácter recreativo.



Müller (1978, p.7) [...] “la biblioteca infantil es un centro creado exclusivamente para lectores infantiles, al que acuden los niños para poder entregarse a la lectura de los libros que más le
agraden o interesen” [...].


Panet (1988, p.18), [...] atividades diversas onde todas as crianças, sem exceção de posição
social, raça, sexo, etc., e com o auxílio de pessoas especializadas, possam
receber orientação de leitura compatível com as suas aspirações,
necessidades e potencialidades.

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