(Perrenoud, 2000, p. 56).

"organizar diferentemente o trabalho na aula, acabar com a estruturação em níveis anuais, ampliar, criar novos espaços – tempos de formação, jogar, em escala maior, com os reagrupamentos, as tarefas, os dispositivos didácticas, as interacções, o ensino mútuo e as tecnologias de formação" (Perrenoud, 2000, p. 56).

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