Escola e formações do individuo

O desenvolvimento de atitudes e valores como ética, respeito aos outros e as suas opiniões, abertura ao novo, criatividade, educação permanente, sensibilidade às necessidades da comunidade(...) Marcos Masetto,2003p143


(...) a consciência prática (não abstrata) do homem como um ser humano "automediador" que sugere não só a negação da alienação, mas ao contrário a afirmação é positividade que se dá na elaboração de uma posição diferenciada não abstrata mais prática. (Meszaros,1993, p. 164)



"Aquele que pode ser proferido, ouvido e aceito como verdadeiro ou autorizado porque perdeu os laços com o lugar e o tempo de sua origem" (Chaui, 1989, p. 9).


Se a pedagogia se propõe a capacitar os seres humanos para ir além de suas predisposições “inatas”, devem transmitir “a caixa de ferramentas” que a cultura tem desenvolvido para fazê-los (ARROYO, 2000, pg 181).




Mészáros (1993, p.138) (...) se apoderar do imediatamente rico "processo de vida ativo" (...) dentro de uma bem definida estrutura teórica orientada pela práxis com a finalidade de elaborar a grande variedade de fatores envolvidos no exame da atividade prática de homens, desenvolvidos historicamente de acordo com determinadas "premissas materiais" e, desse modo, reconstituindo de maneira dialeticamente ativa a própria estrutura teórica (...) [assim] "a questão toda pode ser retratada na sua totalidade".




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