A PRA´TICA DO ENSINO (FOUCAULT, 2004, p. 158).

“uma relação de fiscalização, definida e regulada, está inserida na essência da prática do ensino: não como uma peça trazida ou adjacente, mas como um mecanismo que lhe é inerente, e multiplica sua eficiência”    (FOUCAULT, 2004, p. 158).






“forma de arquitetura que permite um tipo de poder de espírito sobre o espírito; uma espécie de instituição que deve valer para escolas, hospitais, prisões, casas de correção, hospícios, fábricas etc.” (MAIA, 1998, p. 133)

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