POSSENTI (1996): “(...) gramática descritiva

( FRANCHI,apud TRAVAGLIA,2002) “(...) é o conjunto sistemático de normas para bem falar e escrever, estabelecidas pelos especialistas, com base no uso da língua consagrada pelos bons escritores”


POSSENTI (1996): “(...) conjunto de regras que devem ser seguidas, com o objetivo de falar e escrever corretamente. Um exemplo de regra desse tipo é o que diz que o verbo deve concordar com o sujeito”.


POSSENTI (1996): “(...) gramática descritiva, é definida como um conjunto de regras que são seguidas, é que orienta o trabalho dos lingüistas, cuja preocupação é descrever ou explicar as línguas como elas são faladas”.

TRAVAGLIA (2002) : “a gramática descritiva é a que descreve e registra para uma determinada variedade da língua, um dado momento de sua existência (portanto numa abordagem sincrônica)”.


Possenti (1996): “o modo de conseguir na escola a eficácia obtida nas casas e nas ruas é imitar da forma mais próxima possível, as atividades lingüísticas da vida. Na vida, na rua, nas casas, o que se faz e falar e ouvir. Na escola as práticas mais relevantes serão, portanto, escrever e ler”.


Possenti (1996) afirma : “o papel da escola é ensinar língua padrão, isto é, criar condições para seu uso efetivo”.


Possenti: “Ler e escrever são trabalhos essências (...). Mas, não são exercícios eventuais, apenas para a avaliação, certamente sua contribuição para o domínio da escrita será praticamente nula”.


“ construída a teoria a criança “sabe” o que é frase, oração,coordenação, subordinação - pois constrói frases simples,compostas e complexas. “sabe” o que é sujeito, verbo e concordância, visto que usa formas verbais flexionadas segundo as categorias de pessoa e numero”. (LUFT,s/a,p.38).


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